domingo, 12 de mayo de 2013

CHARLA 4

10/05/13
En esta ultima charla hemos contado con la presencia de 4 profesores y uno de ellos jefa de estudios del "Colegio Mediterráneo de Pilar de la Horadada". Es un colegio que el 25% del alumnado son extranjeros (ecuatorianos, marroquíes, ingleses, etc.) y cuenta con 28 unidades: 9 de educación infantil y 18 de primaria.
Al estar situado cerca de Murcia no se habla Valenciano en el pueblo pero ellos promovieron un proyecto plurilingüe en el cual querían que se aceptase y mejorase la competencia lingüística en valenciano y también del ingles. Ademas tienen programas de atención a la diversidad puestos en marcha.
Para situar el plurilingüismo se encontraron problemas en el marco legar y tampoco disponían de recursos personales. Pero por lo que ellos nos dijeron los padres que de verdad se preocupan por la educación de sus hijos estuvieron conformes con que se implantara dicho proyecto.
Imparten en el primer ciclo: Conocimiento del medio en Ingles y Educación Física en valenciano y en el segundo ciclo imparten: Conocimiento del medio (parte de la geografía  y plástica en valenciano y Conocimiento del medio (parte de la naturaleza) y Educación física en valenciano. En estas clases los niños se dirigen a los profesores siempre en el idioma que se les imparte. Tienen dos lineas plurilingües: 1 es castellano parlante (para los padres que no esten de acuerdo con este proyecto) y la otra mencionada anteriormente.
El proyecto comenzó en el año 2009 y en ese año compararon los resultados para ver si podían seguir con dicho proyecto o fue un fracaso. Y vieron una elevada mejora del ingles y del valenciano.
A lo largo de la charla nos fueron hablando los diferentes profesores. Ana e Irene son dos profesoras especialistas en ingles y una de las cosas que mas me llamo la atención que nos dijeron es que los niños aprenden la lengua sin darse cuenta de que estudian ingles o valenciano porque están estudiando conocimiento del medio o plástica o eduación física.
Nos enseñaron una gran cantidad de actividades innovadoras para que aprendan estas lenguas como por ejemplo las grabaciones de vídeo con efectos especiales, de esta forma quieren hablar ingles porque se crea una película con sus voces y así ellos lo ven y les gusta y se motivan para hacerlo.
Otra forma para trabajar la expresión oral es mediante el teatro escolar. Después de ensayarlo se hace una función en la que pueden asistir los padres.
Para motivarlos a que hablen hacen doblajes de cuentos o escenas de películas  Ellos graban las voces del cuento y luego las profesoras las introducen en un vídeo con las viñetas del cuento, de esta forma practican la lecto-escritura ademas del oral.
También elaboran cómics online y grabaciones con vídeo cámara de conocimiento del medio natural que es la asignatura SCIENTS en la que exponen trabajos grabados en vídeo.
Ademas utilizan la plataforma Twinning, para contactar con profesores y niños de cualquier parte del mundo, mediante la realización de vídeo conferencias de Skype.
Utilizan una vez por semana el aula de informática y Google Street View para ver otras ciudades. Y sobre todo utilizan mucho la pizarra digital.
Les han enseñado una gran variedad de técnicas como la técnica del fondo verde en la que graban vídeo en un fondo verde para luego con el programa windows movie macker ponerles en vez de ese fondo imágenes de cualquier tipo. Y con esta técnica elaboran entrevistas a profesores.
Una de las cosas que mas me pareció significativa es que aplican técnicas de estudio para que los niños no lleguen a la educación superior sin saber estudiar, algo que me parece esencial ya que personalmente eso no lo he tenido y me hubiese servido de mucha ayuda. Elaboran mapas conceptuales, exposiciones para hablar en publico, etc.
Mas tarde nos hablo el profesor de Educación Física Pere que ademas es el coordinador TIC y nos explicó varias cosas que hacían innovadoras con las TIC, como por ejemplo la utilización de la realizad aumentada 3D en la que aprenden la lección viendo los objetos en 3D. Según él, utilizan las TIC en educación física, en el aula de informática  en tablets, para que busquen información  en pizarras digitales, en mestre a casa que es un portal educativo en el que pueden enviarse documentos o preguntas el profesor para que ellos se las contesten y se las envíen.
Para medir los resultados de dicho proyecto pasaron una prueba diagnostica donde median los aprendizajes de ingles y el 100% del alumnado la paso. Están muy contentos con los resultados y les resulta de gran satisfacción porque son muy positivos.
También nos contaron que tienen en mente otro proyecto en que el que se producen cambios metodológicos que tiene que adoptar todo el centro. Quieren que la educación sea inclusiva, teniendo trabajando 2 profesores en el aula para que los niños que tengan mas dificultades se les resuelva en el momento no teniendo que tener clases de apoyo a otras horas. Ademas quieren que las aulas sean abiertas y que los padres participen en actividades de sus hijos. Seguirán con el tratamiento integrado de las 3 lenguas.

Después de asistir a la charla anterior de un solo profesor innovador pensaba que seria muy difícil ver otra charla que lo superase pero esta me ha parecido que es mas global. Ya que en este colegio no hay solo un profesor innovador si no que todos están implicados en la labor del colegio para que sea un colegio lo mas completo posible de innovaciones. Por lo que vi considero que ese colegio tiene una gran cantidad de profesores especialistas en la materia y eso es muy importante a la hora de impartir clase.
Lo que nos demostraron en esta charla es que los niños aprenden independientemente del idioma que se les enseñe y que sobre todo para que aprendan mejor hay que motivarlos y siempre tener la misma metodología aburre.
Ellos han adoptado un cambio de roll en el profesor, es un profesor implicado en su labor e innovador. Porque todas las actividades que nos enseñaron requieren de mucho trabajo por parte del profesor.
Como la sociedad cambia la educación también tiene que cambiar y adaptarse al momento en el que esta. Esta charla me ha enseñado que no hay que rendirse ya que a pesar de que no tuvieron muchas facilidades ellos siguieron adelante con su proyecto porque aunque no se hable el valenciano en ese lugar los niños tienen que aprenderlo porque en un futuro lo van a tener que saber. Hay que educar a los niños para que estén preparados para responder a las demandas de la sociedad. Y sobre todo ser innovadores ya que considero y esto me hace mucho replantearme que si en mi educación me hubiesen educado de esta forma a mi me hubiera sido mas fácil conseguir mis propósitos.

domingo, 5 de mayo de 2013

CHARLA 3

3/05/13
La charla del anterior Viernes fue presentada por Pablo Cortés hijo de Juan Manuel Cortes que fue el hombre que posteriormente realizo la charla.
Juan Manuel es profesor del colegio público "La Granja de Roca Mora" y vino hablarnos sobre la innovación en educación.
Principalmente nos hablo de la innovación y la tradición  ya que nos dijo que teníamos que ser innovadores en nuestras aulas pero siempre respetando la tradición de las aulas. Educar a los alumnos siendo los guías para que sean competentes. Todo lo que hagamos tiene que ser mejor que lo anterior, tiene que estar orientado a educar.
Nos hablo un poco sobre la educación hace muchos años, de los años 70, en la que lo mas importante era enseñar a los niños a memorizar sobre todo. Él como bien nos dijo también enseña a memorizar pero antes tienen aprenden de manera divertida para que las cosas se les queden mucho mejor.
Nos enseño como corregía los cuadernillos rubio, un recurso un poco aburrido pero el conforme los corrige hace que hacer cuadernillos rubio sea mucho mas divertido. Ademas de los cuadernillos también hace dictados y todo esto lo hace de una manera diferente a la tradicional, casi siempre con la pizarra digital.
Es el creador de "EL VISUALIZADOR", un programa en el cual los niños aprenden las matemáticas de una manera mas visual. Y a través de este programa nos enseño una multitud de actividades sobre las matemáticas diseñadas por el que me parecieron muy interesantes porque te daban ganas de estar todo el rato viendo las actividades e intentando hacerlas con el visualizador porque te va hablando y eso a los niños les tiene que encantar porque no es la manera de hacerlo como siempre. Hace que enseñar a restar que es un momento muy complicado porque para ellos no es tan fácil sea mucho mas divertido y visual.
Para hacernos ver de donde venia la idea del visualizador nos contó un poco de su vida. Se quedo huérfano a los 5 años y fue a un orfanato, según el para ligar explicaba las mates pero de una forma muy curiosa ya que a él se lo explicaban los niños mas listos y entonces el se lo explicaba a las chicas. Cuando fue creciendo quería estudiar medicina ya que no era una carrera muy habitual y todos sus amigos querían ser profesores, pero la nota no le daba y se fue a Madrid para estudiar química, y es ahí donde se dio cuenta que entre las matemáticas y el había mucha "química" y ya lleva 20 años siendo profesor de matemáticas.
Dio mucha importancia al hecho de que las metodologías de los niños no se deberían de cambiar, ya que desde pequeños hasta que pasan a secundaria van cambiando de metodología porque van cambiando de profesores, según el se deberían de coordinar para que hubiese una concordancia en la metodología y no se perjudiquen los alumnos. También hizo mucho incapie en que se aprende mejor si se les enseña mediante historias, ya que se recuerda mejor una historia porque te diviertes al escucharla.
El colegio es un ecosistema hay que cuidarlos, cuidar el paisaje y el clima y decorar el entorno según la época del año en que se viva. Hay que crear un clima para que los niños estén mas motivados.
Su charla fue como la mascletá de Valencia ya que fue explicándonos cosas que se hacia en su colegio y al final del todo nos fue enseñando vídeos de fiestas de su colegio impresionantes, no la típica fiesta de fin de curso si no una llamada "el circo" en el que el colegio se convierte en un circo donde los personajes son los niños o "la hoguera" que es hacer actividades alrededor de una falla y luego quemarla. También nos enseño que en las semanas culturales hacen una barbaridad de cosas según el es el punto fuerte de su colegio y también actividades que ha realizado el con ayuda como una que nos mostró de enseñarles el biosistema a los niños con un gran decorado y haciendo como una visita guiada de forma que al pasar por los distintos paisajes el les explicaba lo que era cada uno. Realmente impresionante.

Esta charla me dejo boquiabierta, pero no solo ami sino a todos mis compañeros porque al acabar le dimos un fuerte aplauso y nos levantamos todos. Por mi parte vi en Juan Manuel un hombre entregado completamente a su labor docente, el cual no le importa pasarse hora elaborando una actividad porque luego la hace con la mayor de las ilusiones, porque por ejemplo la actividad que he mencionado antes del biosistema según el tuvo que realizarla un montón de veces ya que se tenia que hacer con grupos y la hizo para todos los años desde infantil a primaria, se quedo hasta afónico pero nos lo decía con una sonrisa en la cara.
Nos demostró que las TICs son una gran herramienta de innovación porque nos mostró un blog del colegio concretamente la parte de el, que en ella los padres pueden ver los deberes que tienen los niños cada día y en la que Juan Manuel les pone enlaces para que si lo quisieran los padres podrían aumentar el aprendizaje de cada día del niño con actividades de Internet sobre lo que han dado ese día.
Para él, con su oficio de maestro ha sacado todo lo que tenia dentro, pero se necesita mucho trabajo, empeño, formación y pasión por el magisterio. Lo único que puedo decir mas sobre esta charla es que me pareció alucinante todo lo que hace este hombre en su colegio y creo que sus alumnos deben de aprender divirtiéndose mucho porque por lo que vi hace que cada día sea diferente. Con esta charla me alegre de estudiar lo que estoy estudiando porque nos hizo ver que esta carrera es preciosa. Admiro mucho a este hombre y su labor.

domingo, 28 de abril de 2013

CHARLA 2

26/04/13
Este Viernes tuvimos el placer de contar con Rafael Martín director del colegio privado-concertado "Santa María del Carmen de Elda"
Me llamo mucho la atención que empezara su conferencia diciéndonos que dijéramos en voz alta "Soy el mejor" porque decir eso te sube mucho la autoestima y hace que te sientas mucho mejor. Pienso que esa frase nos la tendríamos que decir a menudo para animarnos.
Puso mucho hincapié en el echo de que cada día estamos aprendiendo, que no solo al sacarnos la carrera ya hemos acabado de formarnos, tenemos que formarnos día a día con la experiencia.
También nos paso unos cuestionarios para preguntarnos porque queríamos ser docentes y que entendíamos por centro educativo e innovación, para así llegar a donde nos quería llevar. El lleva 25 años en la educación y según el al maestro se le pide mucho mas, no se sabe lo que ocurrirá en el futuro, ya que el ya ha pasado por 5 leyes educativas y nosotros no sabremos en la que estaremos cuando empecemos a trabajar.
Además cabe destacar que nos hizo ver mucho que aunque no lo parezca los alumnos son clientes del centro educativo y como a un cliente de una tienda, se le debe dar un servicio, invirtiendo tiempo en ellos, dándoles un servicio para el bien común. Debemos ser felices para así hacerles felices a los niños.
Según Rafael, el cliente ha cambiado y las familias también, ahora el maestro tiene que ser psiquiatra y psicólogo a veces. Se nos exige mucho más aparte de dar materias, tenemos que ver como piensan los alumnos, los padres, hay que ponerse en el lugar del otro.
Su punto de vista sobre la innovación es que es importante innovar porque hay que mejorar, no quedarnos estáticos, para así poder responder a las necesidades del momento.
Nombro la palabra BRANDING que es trabajar de manera continuada y alineada para enamorar a nuestros padres, alumnos y personal haciendo nuestra experiencia educativa y empresarial única y diferente.
Para él nos tenemos que apoyar en el paradigma basado en el aprendizaje y centrado en el alumno. Y puso también mucho hincapié en el echo de que solo se aprende aquello que se practica, y por eso no esta muy de acuerdo en que se evalué a los alumnos mediante exámenes pero es que estamos acostumbrados a hacerlo así ya que se ha hecho así toda la vida y es la forma que tenemos de ver la evolución del alumno. Según el si alguno de nosotros evaluásemos algún día de otra forma distinta le gustaría verla por que cree que es imposible.
Hay que innovar para aumentar la motivación y para que adquieran conocimientos, habilidades y capacidades relacionadas con la asignatura. Innovar para que sean felices y lo pasen bien aprendiendo.
Además nos hizo una pregunta...¿Que recordamos del colegio? Y todo lo que recordamos tiene que ver con los aspectos emocionales, solo se recuerda eso, pero es que por el aspecto emocional podemos llegar al aspecto racional.

Que viniese Rafael a darnos esta charla me alegro mucho por que es el director del colegio que yo hice las practicas en mi ciclo superior de Educación Infantil y me sentí muy bien porque me hizo recordar los tres meses que pase en ese centro y que fueron estupendos. Me pareció un centro muy organizado y las clases eran muy bonitas, me encanto pasar allí las practicas por que me hizo ver que en realidad es este el trabajo en el que quiero pasar toda mi vida, y pienso como Rafael cuando dice que solo se aprende aquello que se practica ya que yo al hacer las practicas y estar día a día con los niños haciendo que aprendiesen no solo conceptos sino habilidades y rutinas diarias aprendí que es eso lo que quiero hacer siempre. De esta charla solo puedo decir eso que para saber si algo te gusta de verdad hay que practicarlo.

miércoles, 24 de abril de 2013

CHARLA 1

19/04/2013
Esta charla la realizó el director del colegio público "Casa Blanca" de Elche. En ella quiso mostrarnos las características de dicho colegio y además las ayudas y los proyectos innovadores que se han hecho y se están haciendo aun.
Antes de pasar a la reflexión  es imprescindible dar a conocer las características de este colegio. En primer lugar, el colegio del que estamos hablando empezó siendo un colegio de educación compensatoria, siendo ahora un centro CAES ya que llegaron al 75% de niños que tenían necesidades educativas, siendo la mayoría alumnos con diferentes idiomas, inmigrantes o de etnia gitana.
No solo eso, sino que además de dicha diversidad cultural se debe añadir que los padres la mayoría de las veces son los causantes de los problemas que pueden tener esos niños. Por lo tanto el director principalmente lo que nos quiso transmitir es que además de ser director, cumple una labor social, y que en un futuro todos nosotros seguramente tendremos que cumplirla también. Entre las acciones de labor social se encuentra por ejemplo la lucha contra el absentismo. Según Juan cuando un niño se ausenta demasiado existe un protocolo a seguir, que cuando nos lo explico nos dijo que parece muy fácil  pero que en realidad nunca es así, porque cuando llaman a los padres, muchas veces o no les han dado el numero bien o la dirección que les proporcionan es falsa y casi todas las veces que les ha ocurrido han tenido que llamar a la policía porque tu no puedes llevarte al niño, ya que si le ocurre algo esta bajo tu responsabilidad. Lo que nos quiso decir con esto es que la realidad es muy diferente.
Por esto y muchas cosas más, este colegio ha tenido que hacer una adaptación curricular haciendo tareas como pasarse los libros de un año a otro (aunque casi todos los años los cambien), haciendo lo que ellos denominan "bolsa-merienda" para los niños que no se les puede proporcionar en su núcleo familiar. También se implanto un horario adaptado desde las 7:00h de la mañana para aquellos niños que sus padres no puedan hacerse cargo a esas horas, proporcionando desayuno a los niños que se encuentran con escasez de alimentos en sus casas.
Para que la labor social se cumpla se necesita una serie de proyectos innovadores que este colegio proporciona a los padres y alumnos. Uno de ellos es el de abrir más temprano que otros colegios y se podrían destacar más como: proyecto de habilidades sociales para los profesores, programa de español para madres extranjeras, en navidad aportan unos cajones llenos de alimentos a las familias necesitadas, según Juan 33 familias y muchos más.
Como se puede ver el centro ofrece mucha variedad de proyectos de todo tipo que son innovaciones adaptadas a las necesidades.

Después de situar al colegio con sus características es preciso reflexionar sobre las cosas interesantes que nos contó este director.
Mi visión sobre este colegio es un director muy implicado en su labor, al igual que los docentes que en el colegio trabajan, ya que según el director hace tiempo han habido casos de maltrato llegando incluso a agresiones y han estado muchas veces amenazados incluyéndose él mismo. También deben asumir que a los padres se les olviden los hijos a la hora de la salida y quedarse esperando una media hora hasta que vengan y si no llamar a la policía  Lo que quiero decir con esto es que ningún centro es igual a otro, ni un aula, ni un alumno...y si de verdad nos gusta esta carrera debemos atenernos a lo que ésta conlleva y hacerlo siempre con la mayor de las sonrisas, intentando que nos afecte lo menos posible lo que ocurre en el colegio, intentado no llevártelo a casa aunque en la mayoría de los casos te llevas los problemas del colegio aunque te hayas dejado los tuyos fuera antes de entrar, como bien nos decía el director Juan.
En lo que a mi respecta creo que es imprescindible en nuestro trabajo como educadoras infantiles tener un pleno entusiasmo cada día y vivirlo como uno nuevo, ya que no todos los días son iguales. Como nos decía Juan, hay que ponerle ganas y dar todo lo que podamos cada día en nuestra profesión para ser verdaderos docentes, por que muchas veces debes asumir el papel del padre o del amigo.
Creo que este colegio es un ejemplo de innovación educativa ya que posee una gran variedad de proyectos que son muy interesantes para integrar a las familias e intentar que todos sean tratados de la misma manera. Pienso que es imprescindible la innovación en las aulas ya que con ello nos acercamos más a los niños y a los padres. En este colegio por ejemplo con sus proyectos se pueden acercar mas a la realidad de cada familia, incluso imparten clases de Rumano para los alumnos de esa ciudad que no quieran perder ese idioma. Me ha parecido muy interesante escuchar esta charla, ya que estamos acostumbrados a oír características de los colegios tradicionales y es bueno saber que existe una gran variedad de colegios y que al igual que en los otros seria también atractivo trabajar en alguno de ellos.

domingo, 3 de marzo de 2013

PRÁCTICA 2

En esta practica Alicia nos ha enseñado a trabajar con el programa de pizarra digital. Nos lo instalamos en el ordenador y aunque no tengamos la pantalla táctil en nuestras casas podemos elaborar actividades de pizarra digital y poder usarlas cuando queramos. Las actividades que teníamos que hacer tenían que hacerse de un tema concreto, yo elegí las fresas y hice 6 actividades que son estas:











Después de hacer las actividades de pizarra digital Alicia nos enseño a elaborar una webquest con el programa de wix.com, el programa con el que hicimos el cuento el cuatrimestre pasado. La webquest es un recurso que se suele utilizar mas para primaria pero también se puede trabajar en infantil. Si pinchas en la imagen te llevara a mi webquest:

martes, 26 de febrero de 2013

TEÓRICA 2

LAS ESCUELAS ACELERADAS Y LAS ESCUELAS COOPERATIVAS

En la clase teórica de hoy hemos hablado de otros tipos de escuela hay, diferentes al tipo de escuela tradicional. 
Una de ellas es la escuela acelerada. En estas escuelas piensan que a los niños con un nivel bajo debido a los barrios marginales, hay que acelerarles su ritmo de aprendizaje para que consigan los objetivos que pertenecen a su edad. Aceleran el proceso y aumentan los recursos para compensar las carencias que tiene su entorno. Estructuran la escuela de forma que rompen con el fracaso escolar. Rompen con el modelo tradicional radicalmente, aumentan las horas, haciendo actividades fuera del horario.
Las estrategias con diferentes y cambia la organización escolar (el consejo forma parte del curriculum, los padres igual, todos comparten los roles) Todo el mundo que forma la comunidad educativa esta implicado en el proceso.
Para empezar esta escuela, se comienza con una asamblea para ver si están todos implicados, donde se pide una autonomía absoluta para la escuela. Se aprovechan todos los recursos existentes en la comunidad, saliendo mucho de la escuela con excursiones. Intentan que todo lo que no tienen en casa lo tengan en la escuela. Esta escuela se caracteriza por tener a padres implicados.
Y las escuelas cooperativas. Cooperativa es una empresa en la que los trabajadores son los propietarios, y los beneficios son para todos. Las decisiones se toman en asamblea entre todos los trabajadores y si uno no hace caso a lo que se establece puede ser echado.
En las escuelas cooperativas se aporta un dinero para llevar a cabo después a final del año cuando se recojan los beneficios pueden ir destinados a un sobresuelo, a material o a la jubilación y esa decisión es del equipo directivo. Una vez se realiza dicha aportación es como si te compraras un puesto fijo porque no podrán echarle a no ser que incumplas las normas. Ejemplo de escuelas cooperativas: la devesa, aire libre...
Estas escuelas se caracterizan por tener a padres no implicados.
Como conclusión puedo decir que creo que es esencial conocer los otros tipos de escuelas aparte de la tradicional que hay para saber las diferentes ofertas que podemos tener en un futuro y luego elegir donde nos gustaría trabajar. Estas dos escuelas mencionadas anteriormente son interesantes para trabajar en ellas y creo que no estaría mal trabajar ahí.