TEÓRICA 1

FORMACIÓN DEL PROFESORADO
En clase hemos podido ver que es imprescindible la formación permanente de los docentes en la actualidad ya que todo va cambiando y debemos de estar preparados para innovar en todo lo que se pueda, de esto trata una parte de esta asignatura, de la innovación educativa.
Para una formación continua del docente se pueden hacer cursos según la escuela en la que se trabaje (publica, concertada y privada) y estos son los mas usuales en proporcionar dicha información:

• En primer lugar hablaremos del CEFIRE organizado por Conselleria. Ofertan cursos de diferentes especialidades para conseguir el objetivo principal, la innovación. Hoy en día se ha desmantelado debido a los recortes, pero siguen dándose cursos pero ahora el centro decide el curso que quiere llevar a cabo y el cefire manda a un agente para llevar a cabo dicho curso. En este tipo de organizacion trabajan los asesores que son los que se encargan de organizar el curso y los horarios y darles el diploma una vez acabado el curso.
• También podemos encontrar la pagina web INTEF pertenece al ministerio (inte.educacion.es), esta pagina es de formación del profesorado y es un recurso que ofrece formación gratuita online. Además de esto cuenta con múltiples recursos de trabajos de docentes, ya que la Administración te la ofrece pero tu todo lo que hagas luego lo tienes que ceder para aquel que lo necesite posteriormente.
• Y el otro recurso mas usual son los SINDICATOS, como ugt o comisiones obreras, que son agrupaciones de trabajadores para defender los derechos y deberes, en este caso hablamos de los de docentes, uno de ellos por ejemplo es el STE-PV. Cada 3 o 4 años se hacen elecciones sindicales en la escuela, la gente vota a quien representa en la Administración. Aunque no estés afiliado tienes el derecho a recibir los servicios ya que estos reciben dinero publico.

Las dos organizaciones primeras son exclusivamente para docentes que están trabajando, si no estoy trabajando no puedo hacer estos cursos, y los de Conselleria y el MEC sirven todos. Mientras no este trabajando puedo hacer los cursos de la UNIVERSIDAD que sirven igual pero hay que pagarlos.
Con esto cabe mencionar que es muy importante que conozcamos todos los recursos que tenemos para formarnos permanentemente como docentes, mientras no estemos activos y cuando ya estemos. Si nos famililiarizamos con estos recursos podremos saber los cursos que se ofertan, quien los oferta y si son validos o no.
Es imprescindible que estemos conectados con todo este mundo y formarnos cuanto mas podamos para que podamos innovar con nuestros niños en un futuro en las aulas ya que la metodología va cambiando de manera muy deprisa al igual que la forma de trabajar en clase, por ellos se debe ir adquiriendo conocimientos y actitudes..cuantos mas mejor.

¡ A POR EL SEGUNDO CUATRIMESTRE !

En este segundo cuatrimestre volvemos recibir clases de la asignatura de las nuevas tecnologías. Estos meses se enfocara la asignatura en innovación educativa con la profesora Alicia y también daremos metodología e investigación con la profesora Marta. Se publicaran aquí todas las practicas que hagamos y las clases teóricas. Un saludo!

Corrientes pedagógicas

En la novena clase teórica pudimos ver que en las nuevas tecnologías también hay corrientes pedagógicas relacionadas con los juegos que pueden haber en las webs. Nos hemos centrado en estos tres enfoques:
Conductismo:
Sus autores mas representantes son Watson y Skinner, con inventos como el de la paloma y el del pequeño Albert. Esta corriente dice que si entrenamos una conducta mediante el refuerzo, se podrá conseguir lo que queramos. Estimulo-respuesta. (condicionamiento clásico)
Cognitivismo:
Sus autores mas representantes fueron Bandura y Brunner. El primero promovía el aprendizaje por tación mientras que Brunner decia que tambien se podia educar asociando, agrupando...
El ser humano como ser educable que es tiene una estructura mental abierta para educar como queramos. Cuanto mas instinto tengamos, como es en el caso de los animales, menos educables seremos. Para que se produzcan los aprendizajes tenemos que estimular los procesos cognitivos.
Constructivismo:
Aqui aparece Piaget pero esta entre el cognitivismo y el contructivismo.
Piaget decía que todos aprendemos por estimulacion cognitiva, pero tenemos una limitación, siempre lo hacemos con las mismas pautas. En esta corriente se pretende que el niño piense por si solo, estimular los aprendizajes cognitivos para que existan muchas posibilidades, no solamente una.
Después de dar esta clase teórica Alicia nos hizo hacerla practica y en una cartulina expusimos tres tipos de juegos relacionados con estas tres corrientes pedagógicas.
Como conclusión se puede decir que en nuestro futuro como maestros y maestras tenemos que tener presente que los niños pasan mucho tiempo con nosotros y observan todo para luego imitarlo, por ello debemos siempre dar ejemplo. Además como se puede observar estos tres enfoques no se centran ninguno en la creatividad del niño y eso siempre hay que tenerlo en cuenta ya que cada niño es diferente.

Cuento digital

En la practica 7 de la asignatura de las TICs Alicia nos enseño a crear nuestro propio cuento digital. El cuento se crea desde la pagina web wix.com. Antes de elaborarlo Alicia nos dijo como debería de ser a partir de la teoría que nos dio sobre las paginas web explicada en mi blog anteriormente. Por ejemplo el cuento tiene que tener por lo menos un nivel de interactividad dos y que no sea tan lineal, siempre teniendo dos opciones para elegir. Alicia ha remarcado mucho el hecho de que si hay dos opciones ninguna tiene que ser errónea, ya que a los niños hay que enseñarles que pueden escoger muchos caminos porque todos pueden ser buenos.
Me parece un recurso muy innovador ya que en vez de contarles cuentos con libros también podemos hacerlo mediante una pagina web creando el nuestro propio e incluso podrían crearse cuentos a partir de la imaginación de los niños. Es muy interesante y yo he decidido elaborarlo sobre la Navidad...
Espero que os guste, si pincháis en la foto os llevara a la pagina donde se encuentra el cuento.

La escuela dentro de 50 años..

¿Como serán las escuelas dentro de 50 años? 
Esta cuestión ha sido planteada en la octava clase practica de la asignatura de las nuevas tecnologías. Y al planteárnosla nos hemos puesto ha reflexionar ya que es algo que nos incumbe, tantos años no, pero tenemos que pensar como serán nuestras aulas en el futuro.
Mirando hacia atrás, hemos podido ver que en lo que respecta a la metodología no ha cambiado demasiado. Cuando yo estudiaba tenia libros y la pizarra de toda la vida, hoy aun en las aulas siguen estudiando con libros y la pizarra también sigue siendo la misma aunque en algunos colegios tengan además una pizarra digital.
El cambio que hemos podido observar es que hoy en día mandan mucha cantidad de deberes a los niños, los cuales nosotros no teníamos tantos y teníamos mucho más tiempo para jugar. Esto esta pensado para que los niños de hoy tengan mas capacidades y aprendan mucho mas pero desde nuestro punto de vista creemos que son demasiados deberes y pueden cansarse.
Al pensar en el pasado de las escuelas y en la actualidad hemos llegado a la conclusión que las escuelas del futuro seguirán siguiendo con la misma metodología aunque sera mucho mas practica en vez de tanta teoría, pero en cuanto a los recursos serán mucho mas tecnológicos. En vez de llevar libretas en la mochila llevaran ordenadores o tabletas y la pizarra se utilizara mucho mas la digital por no decir que sera la única que se utilice.
Esto nos hace reflexionar, ya que como maestros debemos de adentrarnos en el mundo de las tecnologías para estar al día y poder enseñar a los niños todo de una manera practica, divertida y siempre creativa. Podrán cambiar muchas cosas, pero la esencia de la educación siempre estará presente.

Video educativo

En la practica 6 de la asignatura TICs aprendimos a editar un vídeo con el programa SONY VEGAS. Antes de editarlo lo grabamos, es sobre el comic que publiqué anteriormente, sobre la misma historia pero con personajes reales que eramos las mismas: Maria Pelegrin, Saray Linero y yo. Al hacer el vídeo nos reímos muchisimo, pero ha quedado bien. Y a la hora de editarlo al principio parecía complicado pero poco a poco lo manejas y descubres que se pueden hacer infinidad de cosas, así que es un programa muy práctico y entretenido para crear vídeos personalizados.

En este vídeo hemos querido mostrar que hay muchos padres que no se encargan lo suficiente de sus hijos e intentan comprarles con regalos materiales. Como conclusión podríamos decir que es necesario pasar tiempo con los hijos ya que de ello depende su educación y no cuesta mucho, que aunque sean 10 minutos diarios debido a situaciones de empleo, etc que sean 10 minutos intensos e implicándote en la comunicación con tu hijo. Espero que os guste.

WEB 2.0

En la séptima clase teórica hemos visto los recursos que tiene la WEB 2.0 que es la web en la que interactuamos en actualmente.
Cada recurso tiene unas características, pueden tener una comunicación asincronica que es cuando te comunicas pero el destinatario no contesta en el momento (foro, wiki, blog, vídeo cast, podcast, web, email) y sincrónica porque estas comunicandote y tu destinatario contesta en el momento (chat).
También podemos decir que se administran en grupos o de uno a uno. Por ejemplo el chat o el email es de uno a uno y el foro es de uno a grupo porque lo escribe uno y lo transmite a un grupo de personas, al igual que el blog.
Además se puede ver la interactividad que podemos tener en cada recurso, puede ser de 4 niveles.
Nivel 1: solo tienes una opción y la respuesta es siempre la misma, esta todo dirigido.
Nivel 2: Puedes elegir entre mas opciones pero no puedes cambiar las cosas, esta cerrado. Si es de dos opciones puedes elegir pero si no es la correcta volverías al principio.
Nivel 3: Con este nivel tu puedes modificar el contenido e intervenir.
Nivel 4: Permite que modifiques practicamente todo.
Hemos visto también la navegación de una web, que puede ser lineal, es decir de una web te puede llevar a otra y a otra y asi sucesivamente. Y la navegacion en estrella que significa que existe un eje central, el cual te lleva a muchos sitios pero siempre vuelves al principio.
La usabilidad, con esto podemos ver que si es fácil de usar tendrá una usabilidad alta, y si es difícil una usabilidad baja. Aquí hemos visto el concepto de curva de aprendizaje. Por ejemplo con el photoshop implico mas tiempo para tener éxito y en el paint menos tiempo. Me vale la pena hacer las cosas con el programa que implique menos tiempo para tener éxito.
Ademas también hemos visto la accesibilidad, que es la posibilidad de modificar un recurso para que se pudiese adaptar a las necesidades de cada niño, lo que es imprescindible que una WEB sea accesible a todos.
Y los conceptos de interfaz y inmersión  la interfaz son los iconos, menús o las ventanas que tiene un entorno digital y la inmersión es la capacidad que tenga el recurso para sacarnos de la realidad. Lo cual es esencial para los niños, ya que si tienen mucha inmersión se les saca de la realidad y a ellos eso les encanta.